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6月17日，初夏襄阳阳光灿烂，景色宜人。湖北省襄阳市襄州区第五中学800余名学子走进襄阳融媒体中心，展开“探寻赤色印记 解码融媒传达”主题研学实践活动在湖北省襄阳融媒体中心900平方米演播厅，炫酷的灯火秀完毕后，一场独具匠心的“导摄体会课”拉开了研学前奏。导演热心地约请孩子们走上舞台，手把手教他们操作专业摄像机，捕捉观众席上教师和同学的身影。透过高清镜头，学生捕捉到班主任的笑脸，不由得大声“表达”：“教师，您辛苦啦！”
四年级学生梁笙晔激动地说：“太别致了！这是我第一次经过专业摄像机的镜头调查教师和同学，感觉特别有意思。”
教师何雨薇欣喜地说：“让孩子们走出讲堂，在体会中调查国际、表达情感，这种生长很有含义。”
在西80虚拟演播室，工作人员依托先进的虚拟组成技能，将直播间布景切换成足球比赛现场。学生化身小主播，沉溺式敞开赛事直播体会。
学生张奥宇兴奋地说：“太奇特了！没想到一块一般的绿幕，竟能组成出这么传神的场景，有种感同身受的感觉。”
在汉江印刷文明回忆馆，仿制的司母戊鼎、刻字甲骨、竹简、古法纸张等展品顺次陈设，稠密的前史气味扑面而来。“各位理解文字是怎样诞生的吗？古人依托哪些物件记载文字？”研学教师顺着展品的前史头绪，叙述仓颉造字的典故，系统整理文字的演化，介绍文字开展的进程。
三（5）班学生金彦霖贴身带着语文讲义，翻至课文《纸的创造》，对照什物同步印证讲堂所学。他表明，讲义文字较为笼统，实地观摩展品后，相关常识直观易懂，回忆也更为深入。
刷墨、滚字、覆纸、压印，在活字印刷体会室，学生在指导教师的演示带领下，按照规范流程着手操作。我们把控墨色深浅，轻铺宣纸匀速按压，一张张笔迹规整的古诗拓片相继制造完结。学生余艺宸拿到制品时说：“曩昔仅在讲义中了解印刷常识，着手操作后，逼真感受到传统活字印刷工艺的共同魅力。”
活字印刷体会完毕后，学生在教师的指导下扮演掌管人、讲话人、记者等人物，参加模仿新闻发布会。台上5名学生讲话人共享研学收成，台下小记者积极举手发问，掌管人灵敏联接讲话与发问环节，三方配合默契。
“这次阅历训练了我的临场应变和言语表达能力，收成特别大。”三（6）班学生唐艺珂在模仿新闻发布会上担任掌管人，她说曾经只在电视上看过掌管人掌管新闻发布会，亲自参加后才知道，掌管人不只要熟记流程，还要时间重视现场细节。
随后，我们来到六〇三数字襄阳直播工厂。专业补光灯、高清直播设备、全景直播大屏等现代化直播场景让孩子们眼花缭乱。在襄阴文旅、襄阳牛肉面、襄阳助农直播间，学生了解了直播流程，见证了襄阳牛肉面、各类非遗文创产品以及农产品经过融媒体直播渠道走出襄阳、销往各地，直观感受到新媒体直播的传达力气与工业价值。
这次研学活动约请部分家长代表随行观摩。家长张女士全程跟从孩子走完一切研学点位，她感受颇深：“本来认为仅仅简略地观赏旅游，实践体会下来发现课程教育系统规划得非常丰满，从文字演化、传统印刷文明，到现代虚拟演播、数字直播，研学导师的解说通俗易懂、专业详尽。孩子们去参加了，自动发问，斗胆表达，我觉得特别棒，这样的研学很有含义。”
（作者系湖北省襄阳市樊城区委宣扬部退休党支部宣扬委员、樊城区延安精神研究会会员）回来搜狐，检查更加多